Unidad 6 (recuperación)

-¿Cuál es el modelo ético que más te convence? ¿Por qué? ¿Cuál es el que menos te convence? Explica tus razones para elegir uno y rechazar el otro.

El eudemonismo porque tiene como característica común ser una justificación de todo aquello que sirve para alcanzar la felicidad

El que menos el utilitarismo.

Porque uno se enfoca en alcanzar la felicidad y el otro intenta anteponer la utilidad a cualquier otra cualidad o aspecto de las cosas.

(en el folio pedía hacer lo de palabra, idea y frase, la cosa es que no me acuerdo de qué lo hicimos en clase, pero he hecho el mapa conceptual que pedía, espero que valga la pena)

Unidad 5 (recuperación)

Obviamente este PC tampoco me permite usar el Canva, así que lo que he hecho es un boceto en papel de lo que hicimos en clase 

Unidad 4 entrada 2 (recuperación)

Definición de libertad: la libertad es el hecho de poder decidir o elegir lo que haces ya sea bueno o malo fue tu elección y debes ser responsable de ello.

Ojo que esto no es de Wikipedia ¬¬





Este se mata.

Unidad 4 entrada 1 (recuperación)

He escogido mantener una conversación y como estoy escribiendo desde un pc cutre no puedo crear un padlet porque me crashea, así que lo haré aquí, la intención es lo que cuenta.

Esta habilidad es fundamental para poder relacionarte socialmente con otras personas, la he escogido porque me parece interesante ya que no suelo hablar con nadie en persona, y cuando lo hago me trabo bastante excepto si se trata de temas de videojuegos o por el estilo ya que sería una deshonra por mi parte no tener la última palabra

He encontrado por internet algunos trucos para mantener una conversación basados en ciertos comandos de voz como saludar casualmente o utilizar un volumen específico de voz.

Luego también se pueden usar gestos faciales, como mirar a los ojos ya que al parecer genera confianza.

Y bueno también hay que hablar con respeto, esperar el turno de palabra y no interrumpir una conversación, ser comprensivo y tal.

Con todo esto puedes ser el más jefe y ser el alma de la fiesta, dale rienda suelta a la pasión.

Por aquí dejo un vídeo to rexu

https://www.youtube.com/watch?v=t7VBITaF0W8

Unidad 3 (recuperación)

Los de izquierda son Podemos y PSOE, y los de derecha PP y Ciudadanos

Los partidos de izquierda son más socialistas. son los que apoyan al pueblo y los de derecha defienden más el capitalismo.

En el trabajo de grupo tuvimos que hacer defender al partido de Ciudadanos y  no recuerdo muy bien qué hicimos, simplemente debatimos de política lo cual no tenía ni idea y bueno la cosa acabó como siempre, mi grupo se excusaba con que yo no cooperé y de esta forma hacerle creer que trabajaron más de la cuenta, lo que supone seguramente una leve subida de nota para el resto del grupo, una gran jugada por cierto, pero bueno, qué se puede esperar de este sistema de educación basado en ''yo hice, tú no hiciste, punto'' simples palabras sin pruebas sólidas que pueden cambiar tu vida rastreramente, aprovechaba en sacar el tema porque la educación tiene relación con la política así que básicamente planteo un cambio.

Respecto a la sanidad y el trabajo, pues supongo que la cosa sería crear más empleo y bajar los costes de sanidad y educación, y hacerlos públicos, aunque no tengo mucha idea sobre este tipo de temas.

Unidad 5: Derechos humanos y ética

Clase 1: Al principio de la clase estuvimos viendo un vídeo de Malala, luego se nos repartió una ficha donde teníamos que responder Veo, Pienso y Me pregunto respecto a lo que salía en el vídeo.

Investigamos qué era un derecho que se podría definir como: ''Es el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia y certeza jurídica.''

Clase 2: El profesor hizo una exposición teórica contextualizando históricamente los Derechos Humanos, y luego hicimos un trabajo individual hablando sobre los distintos derechos humanos.

Clase 3: Hicimos mapas conceptuales para explicar lo que es un derecho humano y vimos en un mapa del mundo donde más se vulneran los derechos

Clase 4 y 5: Hicimos un vídeo donde se ilustraban distintas injusticias respecto a los derechos humanos. en mi grupo hicimos un vídeo donde se muestra a un trabajador que es sobreexplotado y  otro que trabaja menos y cobra mas que el otro (el vídeo deben de tenerlo los de mi grupo y  que conste que participé y salí en él, más vale que puntúe eso, mi reputación estaba en juego.)

Clase 6: Hicimos un póster donde se ilustrase algo relacionado con los derechos humanos, no encuentro el cartel :c

Unidad 6: Teorías Éticas

-¿Cuál es el modelo ético que más te convence? ¿Por qué? ¿Cuál es el que menos te convence? Explica tus razones para elegir uno y rechazar el otro.

El eudemonismo porque tiene como característica común ser una justificación de todo aquello que sirve para alcanzar la felicidad

El que menos el utilitarismo.

Porque uno se enfoca en alcanzar la felicidad y el otro intenta anteponer la utilidad a cualquier otra cualidad o aspecto de las cosas.

-Sobre la película The Matrix: de lo que hemos visto en clase... ¿Cuál crees que es el modelo ético que propone? ¿En qué evidencias te basas para hacer esa afirmación? Justifica tu respuesta.

El eudemonismo, por las toma de decisiones que tiene que afrontar durante el film, él trata de buscar la felicidad.

Unidad 5: Ser cristiano en la Edad Moderna

Lutero:

-¿Crees que lo que quería era una nueva religión? 

No, él lo que quería era reformar el cristianismo,

ya que en esa época muchas iglesias se dedicaban

a ganar dinero a base de engañar a los creyentes y

eso no fue lo que impartía el cristianismo antiguamente.

-¿Qué papel tienen los príncipes alemanes?

pues ellos querían poder leer la biblia, y Lutero tradujo

toda la biblia para difundir el cristianismo en Alemania.

-¿Crees que el interés de todo era religioso o había otros?

El interés solo era religioso, o al menos es lo que ilustra la

película.

-Haz la Rutina de pensamiento Antes pensaba... Ahora pienso. Sobre esta religión

Antes pensaba lo mismo que ahora

La Misión:

-Analiza las luces y sombras que encontramos en la Evangelización del Nuevo Mundo... ¿Qué te parece? ¿Te recuerda a algún acontecimiento actual relacionado con la fe? ¿En qué sentido?

 

Pienso que no se debería de extender una religión a la fuerza

Me recuerdan a los yihadistas

En querer enseñar su religión

Unidad 4: Habilidades Sociales para la Convivencia

Definición: es la capacidad de la conciencia para pensar y obrar según la propia voluntad de la persona pero en sujeción a un orden o regulación más elevados.

Vídeo to rexu sobre la libertad.

Unidad 4: El Cristianismo en la Edad Media

Trabajo personal:

-Valoración personal de las Cruzadas.

Fueron una serie de campañas militares impulsadas por el papa y llevadas a cabo por gran parte de la Europa latina cristiana, principalmente por la Francia de los Capetos y el Sacro Imperio Romano

No me parece bien, porque Jesús no quería transmitir la guerra ni la esclavitud (incoherencia cristiana)

-Valoración personal de la película vista en clase: Cruzada en Jeans.

En lo personal no me ha llamado en absoluto la atención, clichés por doquier, y escenas que hace preguntarme si el chaval era futbolista o médico, aunque lo que intenta transmitir la película es algo positivo en lo personal no me gustó.

Unidad 3: La Iglesia se extiende por Europa. Entrada 2

Entrada 2: Sobre la película.

-La escena donde Arturo le reza a Dios para que si tuviese que morir alguno de sus caballeros que se llevase su vida en vez de la de alguno de ellos y así se les conceda la libertad.

-Opino que Dios no puede escoger quién vive o quién muere.

-Me llama la atención la esclavitud de aquella época y los niños que son retirados de sus familias para servir a Roma

Unidad 3: La Iglesia se extiende por Europa. Entrada 1

Entrada 1: Sobre este periodo histórico.

La inicial tolerancia de los emires hacia el cristianismo pasó por algunos altibajos, entre los que se encuentran en el siglo IX los martirios provocados de los llamados mártires de Córdoba, liderados por San Eulogio, que más bien fueron una reacción al debilitamiento del cristianismo en la mayor parte de España, cada vez más islamizada y arabizada. Las revueltas de mozárabes (Bobastro) fueron reprimidas sin contemplaciones, y muchos de ellos emigraron a los reinos del norte, que no se mantuvieron sin embargo libres de interferencias, sobre todo bajo el califato, desde Abderramán III hasta Almanzor, quienes realizaron expediciones de castigo en las que saquearon monasterios y catedrales, llevando a Córdoba rehenes (San Pelayo mártir), reliquias y objetos litúrgicos que darían origen a un extraño tráfico en los siglos siguientes.